✨  Sobre o Projeto

Este projeto extracurricular foi criado para apoiar estudantes do 7º ano com dificuldades de aprendizagem em Matemática, agravadas no contexto pós-pandêmico. A iniciativa, alinhada ao Currículo Paulista e aos princípios do PEI, promoveu o protagonismo estudantil, o uso de metodologias ativas e estratégias de reforço personalizado.

As atividades foram desenvolvidas em ciclos semanais, com base nos diagnósticos das AAPs (Avaliações de Aprendizagem em Processo), utilizando materiais digitais e impressos, encontros colaborativos, mediação docente ativa e recursos visuais para monitoramento do progresso individual.

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🔧 Metodologias Utilizadas

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• Diagnóstico com AAPs e gráficos de desempenho

• Atividades adaptadas e contextualizadas

• Uso de materiais digitais e impressos

• Acompanhamento semanal com feedbacks individualizados

• Reensino e reforço em contraturno

• Estratégias colaborativas e protagonismo juvenil

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📊 Resultados Alcançados

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✔ 51% dos estudantes melhoraram significativamente
✔ 37% mantiveram estabilidade
✔ Redução expressiva de alunos em níveis Muito Baixo e Baixo
✔ Aumento da autoestima, autonomia e engajamento com a Matemática

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💬 Impacto

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O projeto demonstrou que ações pedagógicas planejadas, inclusivas e alinhadas à realidade dos alunos têm alto potencial transformador. Ele pode ser replicado em outras escolas com adaptações locais, promovendo aprendizagens significativas, justiça educacional e protagonismo.

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📄 Relato de Experiência

O projeto foi documentado e transformado em um relato de experiência, escrito pelo autor e apresentado no VI Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática – VI ENOPEM, realizado de 07 a 11 de julho de 2025. O evento foi organizado pelo GEPEME – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas da UNEMAT – Universidade do Estado de Mato Grosso.

📚 Em breve, o relato será publicado nos anais do evento.